My Life as Open Source

去年聖誕，朗朗仔當上學校的電台節目嘉賓主持，當日他要講一句對白，我們在家也有練習，原來他要扮演福爾摩斯，在校內查案。此案已在學校發生了足足一個月，全體學生花了接近一個月時間才收集齊破案關鍵。這宗案件是名畫失竊，而案件則是源自校長的法國之旅，十二月裡的文化欣賞是法國。

朗朗仔因此認識了馬卡龍，昨晚外出晚膳後看到西餅店有售，我們慕名買了一人一件，結果我件玫瑰味好難食，朗朗仔的橙味就正常少少。

上星期日是交通安全隊的周年檢閱禮，為了迎接這一天，學校早前特意加強訓練，務求有出色的表現。

後來我在朗朗仔口中知道他要叫口號，當日見到，他的位置是right marker，表現頗為稱職。

朗朗仔的班主任原來是隊監，平日青春活潑的老師，穿上制服後登時英姿煥發。同場加映同學的爸爸，原來也是交通全安隊一員，當日獲頒章，制服樣也是神氣非常。

朗朗仔看Lego 知道有忍者呢一回事，問我甚麼是忍者，對忍者的認識只知德川家康的家臣服部半藏是個有名的伊賀忍者，還有忍者小靈精的伊賀流和甲賀流，記憶力有限，只能約略講講卡通片的點滴，但朗朗仔仍聽得津津有味。

後來爹爹在網上找到看小靈精的網站，就讓朗朗仔看看我小時候看的卡通片吧！有晚，朗朗仔跟我說看了一集是小靈精請健仔坐零系新幹線去京都遊覽，還去了清水寺。

我也去看看，確是有趣！健仔父母有要事前往京都，因火車票太貴，只能留健仔在東京，後來他們誤打誤撞坐跟父母坐上同班次的新幹線，更由小靈精請客在京都觀光。他們的行程十分緊湊，首站是金閣寺、五重塔、龍安寺、清水寺，最後一站是太秦影畫村。

當時坐新幹線往京都要三小時車程，健仔一行人在當日回程，來回車程已經花了六小時，要在半日內走遍五大景點，看來要忍者的快閃速度才行得通！

繼續回帶寫日記。

早前家裡的小小鉛筆刨再刨不出尖銳的鉛筆了，到文具店買了這個大型的鉛筆刨回家，朗朗仔看到新奇物件，雙眼發光！把備用的鉛筆全拿出來刨尖，而且對鉛筆刨的內部結構非常感興趣，不斷打開來看個究竟。

看到朗朗仔收到新文具興奮的模樣，彷彿看到小時候的自己。

順道告訴朗朗仔，我讀小學時，每晚會刨好四枝鉛筆帶回學校用，將來朗朗仔都會一樣，不同的是，我是用黑紅色的中華牌，而朗朗仔則是用由各方人士送贈，包裝七彩繽紛的鉛筆。

上星期日到海水公園玩，朗朗仔剛好夠120 cm 高坐熱帶激流。黃昏乘纜車落山往兒童皇國，坐了「兒童跳樓機」。看過噴水表演才離開公園，朗朗仔被噴火和煙花嚇倒，跑到老遠去說要離開。玩完一日，朗朗仔最喜歡的是坐纜車和激流，跳樓機因為「太刺激」而不喜歡。

龍年新春特別寒冷，我在年初四病倒，結果要食住藥過年，然後假期就這樣完結了。

上星期二，朗朗仔身上出了不少疹，經醫生檢查，只是些由病毒引起的「假疹」，留在家中休養便可，故此他一連三天都告假留在家中，疹仔長在眼睛的四周，又紅又腫，像戴了眼鏡，頭殼也有，背脊是重災區，要塗藥膏止痕。

一連數天假期，朗朗仔有時要嫲嫲爺爺跟他捉棋。火車會回轉，火車軌開始砌得似模似樣了。

經過近一星期的休養，今個星期已回復正常，可以上學。

七日目，早上剛起來便疲態畢露，問爹爹為甚麼以前可以玩十一日？爹爹說因為湊著朗朗仔較花精力，我也覺得是。旅程的最後一天是朗朗仔的節目 – 交通科學館。星期日無料入場！

在這裡可認識大阪的鐵道史，朗朗仔興奮如脫彊野馬，頭也不回直奔展廳。

我行兩步便攰透了，找個地方坐下來看紀錄片，是四十年前大學拍攝火車司機駕駛火車的片段，沿途都是農田，原來開火車好忙碌，不時要控制多個操控桿，又要檢查鍋爐，三個人做到唔停手。

離開前吃火車便當，朗朗仔要了九州新幹線さくら。

菜餚是沿線城市的名物，吃完才知有馬肉！！！！！

下一站是到黑門市場吃魚生，星期天中午，大部份店舖都未開門，比較冷清。

竟然有人會「邊行邊吃」！！

吃完魚生，順道在附近的超級市場買水果做手信。然後回大阪站行Yodobashi Camera 購物，最後回酒店取行李，踏上歸途。

是日交通：
JR大阪 > 弁天町
弁天町(市營中央線) > 阿波座 (市營千日線) > 日本橋
日本橋(市營千日線) > なんば(市營御堂筋線) > 梅田
JR大阪(關空快速) > 關西空港

上星期五有機會接朗朗仔放學，第一時間問他field trip 好不好玩？看到甚麼？他看見會說話的雀仔。

那餐盒呢？有吃光嗎？「有，但我唔夠飽。」

下！？朗朗仔擦得的時候，都真係幾擦得。好啦，下次飯團加碼，大舊一點。他還說，有位同學的午餐，被嫲嫲帶走，所以沒有食物，解決方法是，每位同學都拿出自己的食物，一人一點，那就足夠了。

因為不夠飽，有同學請他食紫菜，結果好辣，要飲大啖水。

* * *
前幾晚，朗朗仔說在學校圖書館看到熊仔哥哥的「唔侵女仔玩」，他說會借回家，要我講故事。

黃昏，朗朗仔語帶曉幸告訴我，圖書貼有一個紅色點，是不可以借出的，只可借兩個紅點的回家，借書時老師察覺不到，有時老師會抽起一個紅色點的，但今次就借到回家。

聽罷，收起笑臉，正經八百告訴朗朗仔：「你這叫做不誠實！‌」

朗朗仔扁扁嘴後辯駁：「好似一點都借得呀!」「老師睇唔到之嘛!」「但係我想比你睇呀嘛!」

當然，朗朗仔借書回來給我看，我感到很高興，但若是不能借回家的話，就不要帶回來，我們可以想想辦法，例如到圖書館借，或是到書店買也可以，趁虛而入可不是誠實的行為啊！

雖然朗朗仔或許不太明白，但想起他以為自己好醒的表情，不禁感到小孩的純真已開始一點一點剝落。